南开大学比赛,南开大学高校联赛
1.什么样的大学有资格参加CUBA？
2.有关天津的大学
3.石家庄市四十三中、十七中、师大附中简介？
4.最好的经济类型专业在那些学校？
5.cuba都有哪些大学参加？
6.南京大学辩论协会的品牌赛事
? 一百年前，有个人问：中国，什么时候能够派一位运动员去参加奥运会？中国，什么时候能派一支队去参加奥运会？我们的国家什么时候能够举办奥运会？一百年后，三问皆有答案，奥运今朝梦圆。国际奥委会主席罗格感慨万千：“这个首次在北京举办的盛会，将圆一个中国人——张伯苓先生一个世纪以前表达的梦想。
? 张伯苓，中国著名教育家、西方戏剧以及奥运会在东方的最早倡导者，被誉为"中国奥运第一人"。1948年6月，曾出任中华民国的南京国民政府考试院院长，1949年11月底重庆解放前夕，张伯苓婉拒蒋介石赴台要求而留守大陆。这位饱含爱国热情的先生把教育救国作为毕生信念，创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学，接办四川自贡蜀光中学，1937年以前，南开已形成了从小学、中学到大学的完整体系。张伯苓曾担任南开系列学校校长 40余年，培养出数代英才，被尊为"中国现代教育的一位创造者"。
生平：（1876~1951）原名张寿春，字伯苓。天津人，现代职业教育家，私立南开系列学校创办者。西方戏剧以及奥运会在东方的最早倡导者，被誉为“中国奥运第一人”。
师承：张伯苓早年毕业于天津北洋水师学堂，后获得上海圣约翰大学、美国哥伦比亚大学名誉博士，曾受教于美国教育家、哲学家杜威、桑代克等人。
高徒：曹禺、老舍、梅贻琦、周恩来、吴大猷、范文澜、熊十力等。
核心理念：南开校训 ——允公允能，日新月异。
教育实绩：创办南开中学、南开大学、南开女子中学、南开小学、南渝中学（重庆南开中学），并称“南开系列学校”，成为民国时期中国私立学校的典范。西南联合大学创办人之一。 1951年 2月 23日，因病在天津谢世。临终遗嘱敦嘱南开师生“拥护自由，建立自由民主的中国，誓死抵制专制极权”。
我在看电视剧《张伯苓》时抄下这样一段对话：
甲午战败，年轻的海军军官张伯苓目睹这一丧权辱国的转租仪式，悲痛欲绝。他亲眼见到，英国水兵魁梧剽悍，中国水兵猥琐萎靡，虽我国广土众民，但国民身体不如人，精神不如人，痛感我中华积弱至此，苟不自强，奚以图存？而自强之道，端在教育，创办新教育，造就新人才。1898年，22岁的张伯苓开始走上了一条教育不归路，从此，兴学育人成为张伯苓一生矢志不渝的教育坚守。就这样20世纪前半叶的国家命运，把一个未来的舰长甚至将军，引向了一位伟大教育家之路；而从一开始，张伯苓办教育的一个基本的理念就是教育救国：“文以治国，商以富国，礼以强国。 ”
也正如先生后来说：教育是我青年时期的志愿，中年时期的生命，老年时期的安慰。张伯苓以其无可复制的定力和信仰，谱写了醉心教育50年的风雨人生。他所呕心沥血的南开哺育了梅贻琦、周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺、叶笃正、刘东生等一代代优秀学子的成长。
百年大计，教育为本；教育之计，立德树人。南开创建伊始，张伯苓即明确提出了学校要“以德育为万事之本”。为此，他还与陶行知有过一次论点交锋。张与陶曾在美国哥伦比亚大学学习，都是杜威的学生，两人有着深厚的友谊。1925年，陶行知受邀来南开讲演《教学合一》，提出主张“教学合一”的理由是，教师的责任在教学，在教学生学；教师不只教学生学，也要自己学。当时主持讲演会的张伯苓即兴发表看法，认为陶的理由不完整。他说，教师的责任不在教，而在教学生学，更要教学生行。陶行知听后豁然感悟，于是把“教学合一”改为“教学做合一”。但是张伯苓依然认为“教学做”不是他主张的“教学生行”。张伯苓明确提出：我所谓的“行”，不是教学生把书本学的知识实地练习一下，而是“行为道德”。他说：现在社会变迁很大，只重物质，不重道德。有人尽管“学富五车“，而行为可以丝毫不顾。我们必须极力矫正，“学行并重”。“‘行’些什么呢？简言之，就是行做人之道”。也就是说学生既要学知识，更要学做人的道德，注重人格的养成。这就是张伯苓道德教育的真谛。他把道德教育提到培育人的支配地位，视为学校教育的中心工作，强调“教育范围，绝不可限于书本教育，智识教育，更要注重人格教育，道德教育”。
南开的道德教育有自己一套教育方法。从学生早期的人格培养和行为规范入手，有的放矢，引导学生在学习、生活中体验和感悟做人的根本道理。张伯苓亲自主持学校的“修身课”，每次都是他亲自作报告。他要求学生做到的，自己首先带头执行。南开一直把张伯苓撅烟袋的故事传为佳话。他为教育学生不吸烟，就当众折断了自己的烟袋杆，扔掉了自己的烟，从此一生再没有吸烟。
在南开中学，张伯苓喜欢清晨去学生的洗脸室，教农村来的学生使用牙刷，他还常请学生到自己家里吃饭。周恩来回忆道：“我小时候，到张校长家总是给我贴饼子、熬鱼吃。”周恩来在南开求学时家境不富裕，常在校外小摊吃一碗白水煮豆腐充饥。张伯苓得知后，免除了他的学费。后来周恩来领导五四运动被捕，出狱后张伯苓用“范孙奖学金”资助其赴欧留学。
张先生反对学生死读书，要求学生“德智体三育并进而不偏废”。他吸收了西方学校的课外活动与社会服务的教育精神，鼓励学生在校内组织社团、办报纸、编刊物、演话剧、演讲、体育比赛，进行社会考察等活动。南开的话剧和体育运动驰名全国。通过“第二课堂”活动让学生在实践中增强了社会责任感，体认社会道德，帮助学生树立尊重他人，与他人合作，为他人服务的思想意识。以周恩来为代表的南开学生就是在这种教育理念的熏陶下，建立起最初的现代性人格和社会担当精神的。
? 20世纪20年代，张学良曾经请张伯苓出任天津市市长，但张伯苓以离不开心爱的教育为由婉辞谢绝。张学良决定到张伯苓家中拜访，他的汽车在天津市区转了好半天，才在一个晒羊皮的胡同里找到了张宅，看到的只是三间普普通通的民房。张学良不禁感叹：“偌大大学校长居此陋室，非我始料！”。是的，常人无法理解张伯苓不暇暖席，仆仆于国内海外为学校募款，几千、几万、几十万，为学校盖起一座座高楼，为什么没有替自己建造一所“校长公寓”。 先生一向公私分明，从不枉花学校一分钱，即使公事花钱也是省了又省。他到北京办事，通常都是坐三等车厢，住最便宜的旅馆。可他对于困难学生却舍得资助，他的校长薪资没有南开教授的高。
? 四儿子锡钴因为球鞋烂了，想买新的，问妈妈要钱，妈妈说：家里钱紧，等你爸爸下个月发了工资再买。儿子很不情愿，“爸爸口袋里那么多钱，为什么那么抠门？”“那都是捐给学校、还有你爸爸四处求人要来的，不能私用。”后来在一次足球比赛中，儿子锡钴竟然穿一只鞋、光一只脚飞奔球场，就是这一光脚飞进一球，让南开在几所学校联赛中荣获第一，也是南开体育精神的开始，张伯苓就此把目光盯在了奥林匹克运动会。
? 有一首“天津小调”这样奚落老夫子们：“最可悲是教书匠……不够吃饭只可吃糠，半饥半饱度时光。家有半斗粮，不做孩子王。”张伯苓说：“教书不能发财，办教育也就不能发财。”张伯苓为了维持南开学校的运行，成为当时有名的“化缘和尚”，化缘对象主要是当时的军政要员。他需要奋力周旋于各式政要间，围堵似乎永远在断裂的办学资金，而一侧身，他又不得不卷入由此而来的各种飞短流长。有学生说：“我们不要官僚军阀、土豪劣绅的臭钱！”对此，张伯苓说：“美丽的鲜花不妨是由粪水浇出来的，而我愿意做那个挑粪工。” 1951年张伯苓在天津去世后，留在他身上的只有几元乘车的零用钱。
民国时期，社会风气每况愈下。以南开当时的办学声誉，倘若应达官贵人所求为“富二代”、“官二代”网开一面，或者卖点文凭，也许就会立马得到一笔可观的“捐款”；倘若脑子稍微活络，在学生身上打些主意，巧立一些收费名目，南开也不至于年年“欠债办学”，甚至办办停停，。但是，张伯苓在这方面很是固执己见，宁肯得罪权贵，办学原则决不半点灵活。进南开，必须通过考试，给多少钱都不收的。张伯苓一生洗手奉职，从不亵渎办学者廉正清亮之士的声誉，从不玷污学校这块神圣清纯之地的招牌。张伯苓作为一校之长，公正清廉，以身垂范，影响着教职员工的内心自律，为良好的办学风气提供了精神与制度的价值与意义，提高了学校的美誉度。
1934年，张伯苓致南京政府教育部《天津私立南开大学申请补助书》中说：“高等教育，重质不重量。属校创立之始，即限定学生人数， 15年来，无论经费困难若何，亦不肯以多招学生、多设大班为解决困难之方法。”南开虽为私立学校，但账目完全公开，放在图书馆里任人查看。张伯苓曾说，谁要是查当月账目，他可以 5分钟之内告之。虽然融资不易，但张伯苓从来不吝啬于购买教学仪器。民国初年，美国哈佛大学校长埃利奥特到南开参观，见中学有如此设施，深为赞叹，说：即使美国的中学，能有像南开这样的实验仪器者，也不多见。
这位胸怀国家、情系教育、清廉自守、淡泊名利的教育家，在“中国不亡有我在的”口号声中带着南开的学子秉承南开精神走过风风雨雨。
回望我们高校改革、教育产业化，谁说教育不能发财呢？国民素质、国力的提高到底该往哪里走？
? 1922年，在南开大学新校舍举行的第一次开学典礼上，张伯苓激情演讲了他创办南开大学的宗旨：“学以抑愚，学以救国；学能求真理，又能改善人格。 ”
? 而他和严修在 1920年代共同制定的南开校训“允公允能，日新月异”，则可以被看做他们共同秉承的教育理想。张伯苓指出：“允公是大公，而不是小公，小公只不过是本位主义而已，算不得什么公了。惟其允公，才能高瞻远瞩，正己教人，发扬集体的爱国思想，消灭自私的本位主义。 ”“允能者，是要作到最能，要建设现代化国家，要有现代化的科学才能，而南开学校的教育目的，就在于培养有现代化才能的学生，不仅要求具备现代化的理论才能，而且要具有实际工作的能力。 ”“所谓日新月异，不但每个人要能接受新事物，而且要成为新事物的创始者；不但要能赶上新时代，而且要能走在时代的前列。 ”
? 他的“公、能”教育的内容可以说是熔社会教育与个人教育于一炉的教育。前者是一种社会道德的培养，而后者则是一种个人能力的锻炼。因此它的宗旨是：不仅要求受教者能充实个体，同时它还进一步的要求个体的充实。“不为己用，而应该是为公为国，为人群服务。 在“公、能 ”教育的宗旨下，他重体育、重道德教育、重科学实验，还重视开展课外活动，锻炼学生的组织能力。他把办学的宗旨概括为“公、能”二字。“公”，就是为公不为私，“能”，就是知识、技能、本领。南开确实培养了大批办事公正的人才。
后来的8年抗战，张伯苓和南开受尽艰难，南开大学成为中国第一所罹难的高等学府。一个日本中尉在回答外国记者时说“南开是一个很可怕的抗日基地，不能留，必摧毁。”34年苦心经营的学府短短三天沦为废墟，接着是四子锡祜在战中遇难，使张伯苓身心憔悴。然愈挫愈勇的张伯苓在蒋介石“南开为中国而牺牲，有中国即有南开！”的许诺下，在战火纷飞中让南开重立。
张伯苓在总结他的教育人生时说过：我既无天才，又无特长，我终生努力小小的成就，无非因为我对教育有信仰，有兴趣而已。这是张伯苓为其一生从事教育写下的有力注脚。是他把“信仰”变成一生的“教育坚守”；是他用从不稍减的“兴趣”演绎了一生的教育生涯，谱写了南开的辉煌。
? 1948年春天，国共双方和谈无望，剑拔弩张，但实际上战场未来的结局已经非常明朗。就在这一年，72岁的张伯苓突然作出一个令人惊诧的选择，他前往南京就任国民政府考试院院长。因为跟蒋介石私交很好，如果他不去，南开会被教育部收为公有。蒋介石要他的秘书吴国桢（张伯苓的学生）给张伯苓捎话:“他要去考试院，教育部会考虑南开的问题，还有我们不能等***先要走他。”作为一个性情中人，张伯苓不得不去。到了南京一个星期后，他就以身体不好为由，以考试院院长身份退隐在重庆南开中学，但从此，他与南开系列学校的关系越来越远。
? 1949年秋，解放大军势如破竹直指重庆。 1949年 11月 27日，蒋介石第二来到重庆南开中学催请校长张伯苓到美国：“去台湾也可以，无论去哪儿，生活一切等，都由我给想办法！”张伯苓低头不语。张夫人敢言：“我们哪里也不去，他舍不得儿孙，更舍不得他的南开学校！”此前，张伯苓收到周恩来来信说“不要跟蒋介石去台湾，不让老校长动”。这个抉择最终导致张伯苓晚年的悲剧。1949年 12月，重庆解放。张伯苓把私立重庆南开中学、小学及幼儿园，捐给了重庆军事管制委员会，私立南开系列学校也都收归国有。
1950年 4月，病中张伯苓想返回天津，被周恩来安排住进了傅作义公馆。儿子张锡羊对他说：“为了南开，为了家人”，写个表态的东西吧。张伯苓则诚恳地表示：“一是对***和人民政府还不了解，需要多看一看；二是***可以骂蒋介石是人民公敌，可我不应该才和蒋先生分手就和***一样骂蒋先生，需要多想一想。”
这位性情中的绅士学者，是难忘蒋介石的知遇之恩，还是对***的真不了解，让他做出了那样的决定。
? 或许在那个年代、在张先生所处的环境中，这种情结可以理解，却很容易被认为是灰色的、不识时务、旗帜不鲜明的。
9月，回到天津的张伯苓没有受到以往南开的热情欢迎，相比1947年他从国外回到天津时，整个城市夹道欢迎的情景使他落寞孤单。“我是被新中国抛弃了的，南开是我建的……”不管他是说气话，还是真没明白时局，10月的南开校庆又被通知不要他去了。神情颓丧的他，变得凄凉、沉默……
? 1951年2月，再度中风的张伯苓，虽神志清醒但已不能说话，在家人整理的遗嘱中说：
1951年 2月 23日，张伯苓先生在天津病故，享年75岁。家人从他衣兜里发现 7元多钱和两张旧戏票。一生向善兴学、生前弟子三千、两园桃李的张伯苓在离开时身后清寂。
? 如今，南开大学校内有一片静静的园地，安放着南开系列学校创始人张伯苓的骨灰。在这里，一代又一代的南开师生追思着南开的老校长。
张伯苓生前曾留下遗愿，要把他安葬在南开的校园内。之后 38年，先生骨灰历次变迁，但始终未能如愿，甚至一度连张伯苓的名字也消失在南开校园。 1989年，在南开老校友的努力下，张伯苓的骨灰才迁回南开校园。
“允公允能”在我们今天通俗地说就是既公又能，意思是“培养学生爱国爱群之公德，以及服务社会之能力。教育改革到今天，不就是解决“培养什么人，怎么培养人”的问题吗？教育方针、政策再怎么变、怎么细化，世界观、人生观、价值观是一个人的人生首要奠定的基点，有能力才能为国家、社会服务。然1939年，当政府教育部对全国所有大学的课程、课程内容、考核方式、教授聘任等作出硬性统一规定时，联大教授会立即呈文对部颁规定逐条批驳，明确提出：“夫大学为最高学府，包罗万象，要当同归而殊途，一致而百虑，岂可以刻板文章，勒令从同”，并表示不会轻易更张本校的成规。这是何等的气度和魄力！温家宝总理2010年1月说过：“一所好的大学，在于有自己独特的灵魂，这就是独立的思考、自由的表达”。今天的教育同仁，思考什么，表达什么？
? 回望昨日之张伯苓和南开，我们除了温情和敬意，感念南开昔日之辉煌，是不是从这些令人感念的往事中汲取资源，开今天教育之新路？
什么样的大学有资格参加CUBA？
38届数学竞赛获奖名单如下：
第38届全国中学生奥林匹克数学竞赛CMO共591名学生获奖，其中金牌201人（金牌前60名进入国家集训队），银牌258人，铜牌132人。
扩展资料：
发展历史：1985年，由北京大学、南开大学、复旦大学和中国科技大学四所大学倡议，中国数学会决定，自1986年起每年一月份（第29届起改为每年12月举行）举行全国中学生数学冬令营，后又改名为中国数学奥林匹克（CMO）。
比赛形式：冬令营邀请各省、自治区、直辖市全国高中数学联赛中的优胜者，以及香港、澳门、俄罗斯、新加坡等代表队参加，人数200人左右(现扩大为300人左右)，分配原则是每省市区至少三人，然后设立分数线择优选取。冬令营为期5天，第一天为开幕式，第二、第三天考试，第四天学术报告或参观游览，第五天闭幕式，宣布考试成绩和颁奖。
CMO考试完全模拟IMO进行，每天3道题，限四个半小时完成。每题21分（为IMO试题的3倍，为符合中国人的认知习惯），6个题满分为126分。题目难度与国际数学奥林匹克（IMO）相仿，思维性极强。颁奖与IMO类似，颁发金牌、银牌、铜牌三个奖，全国前60名还将入选当年的中国国家集训队并获得高考保送资格。
从 1990年开始，冬令营设立了陈省身杯团体赛。从1991年起，全国中学生数学冬令营被正式命名为中国数学奥林匹克（CMO），它成为中国中学生最高级别、最具规模、最有影响的数学竞赛。
有关天津的大学
关于运动员参赛资格的要求：
参加CUBA联赛的运动员，必须是按照教育部关于全国高等院校统一招生考试、录取的有关规定，经考生所在地高等学校招生委员会（招生办)审核录取后进入普通高等院校（含高等院校体育教育专业），并有正式学籍的在校全日制本、专科学生及研究生。
运动员参赛年龄为17至25周岁，运动员入所代表参赛的高校时年龄为16至22周岁； 凡在国家体育总局篮球运动管理中心或中国篮球协会注册，参加过全国青年联赛及职业性质的全国联赛（如CBA联赛、CBL联赛、乙级联赛、俱乐部联赛等）的运动员，不得参加CUBA联赛。
在校大学生运动员代表省、自治区、直辖市、特别行政区参加全国运动会和城市运动会，必须经CUBA联赛组委会批准同意，未经批准参加上述比赛的运动员视为自动放弃CUBA联赛参赛资格； 政治思想进步，文化课考试合格，并经医院证明身体健康者，每名运动员最多只能打五届联赛。
符合CUBA参赛条件的大学生运动员在校期间如被地方体工队、俱乐部选中，不可以在保留CUBA参赛资格的同时，参加CBA、CBL等职业性质的全国篮球联赛。遇到这种情况，运动员必须做出取舍。
扩展资料：
有条件的大学生球员在校期间是否有机会参加职业联赛，取决于所在学校和个人意愿，CUBA联赛组委会确保所有大学生球员获得在公平、公正前提下参与CUBA联赛的权益。各类成人高等院校一律不得组队参加CUBA联赛。
CUBA成为向职业队输送人才的主渠道，联赛达到较高的社会化、产业化运作程度，有充足的资金实施运动员奖励和福利计划。
参考资料来源:百度百科-中国大学生篮球联赛
石家庄市四十三中、十七中、师大附中简介？
天津财经大学是新中国最早建立的财经大学之一，是一所以应用经济和工商管理学科为主干，兼有文学、法学、理学、工学、教育七大学科门类交叉渗透、协调发展的多科性大学。
学校始建于1958年，是以南开大学经济类专业为基础，并从华北、东北地区高校汇聚一批经济学领域享有盛誉的名师组建起来的。原名为河北财经学院，1969年10月1日划归天津市领导，更名为天津财经学院。2004年5月17日，经国家教育部批准，更名为天津财经大学。沧桑砺洗，春华秋实。经过近50年的建设和发展，特别是沐浴着改革开放的春风，学校的面貌发生了历史性的巨大变化，成为天津市市属重点大学和我国北方培养高级经济管理人才的重要基地。学校现占地1500亩，建筑总面积45.56万平方米，图书馆藏书100余万册。学校坐落在美丽的渤海之滨，校本部位于天津市河西区珠江道25号，在市中心设有马场道校区。近年来，新建了数字化的逸夫图书馆、14万平方米的大学生公寓城，16万平方米与世界著名大学建筑相比绝不逊色的新教学楼群。校园内绿树掩映、湖光潋滟，建筑景观、人文景观、自然景观和谐相融、优雅宜人。
学校拥有一支高水平的师资队伍，现有专任教师700余人，教师占教职工总数的50%；包括正教授117人、副教授226人；专任教师中80%以上具有研究生学历，其中33%具有博士学位。目前，有37人为享受国务院政府特贴专家，全国优秀教师2人，教育部“跨世纪优秀人才”1人，国家自然科学基金委员会学科组评委1人，全国劳动模范1人；有30名教师入选天津市“131工程”，天津市授衔专家1人，天津市教学名师2人，优秀教师7人，天津市社会科学和自然科学评委11人，天津市特等劳动模范1人、劳动模范3人。学校还聘请了150余名国内外知名的专家、学者担任学校的客座、兼职教授和礼聘教授，美国哥伦比亚大学著名经济学教授、欧元之父蒙代尔博士，当代金融发展理论奠基人、美国斯坦福大学教授麦金农博士等国际著名的经济学专家都曾作为客座教授来我校讲学。学校拥有一支很强的科学研究队伍，尤其在应用经济学和工商管理学科方面，有很多研究成果处于学科前沿，一些专家教授在国内本学科领域享有较高的盛誉和学术影响力。“十五”以来，已承担国家级、省部级重点科研项目100多项。学校现有各类在校生16454人，其中全日制学生13632人（本科生11299 人、研究生1341人，专科生992人），另有留学生334人。为了在激烈的财经教育竞争中占得优势，学校不断强化“教学质量是学校永恒生命线”的意识，提出“量质双赢”的应对策略，通过开展教学质量年，实施优质教学工程，推出了学生选教师、学生评教、聘请校外专家组成教学质量督导组、建立起高灵敏度的教学质量信息反馈系统等一系列过硬的教改实招，在扩招的形势下，学校的教学质量有明显的提升。在教育部进行的5年一轮次的首批本科教学评估中脱颖而出，取得优秀的最佳成绩。
学校坚持对外开放，走国际化道路。经国务院学位办批准，并经美国中北地区教育评估委员会实地考察评估后正式确认，学校成为我国最早拥有与国外合作举办学历教育并授予美国MBA学位资格的院校之一，从1987年至今，已与美国俄克拉荷马市大学合作举办了13期工商管理硕士研究生班；学校同美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本、韩国、马来西亚、新加坡、印度、英国、法国、瑞典、俄罗斯、德国、比利时、希腊、匈牙利、丹麦、欧盟总部等20多个国家和地区的50多所高校和科研机构保持协作关系；学校积极开拓国际教育市场,在国内高校首创开设了四年制“中国经济通商”本科专业，并每年从美国、日本、加拿大、马来西亚、印度尼西亚、蒙古、越南、泰国招收外国留学生，教学由单纯的语言进修迅速上升为涵盖学士、硕士、博士的各层次人才培养教育,并在印尼雅加达创建了汉语语言培训学校；学校是英国公认注册会计师协会首批在我国设立的两个“注册会计师资格证书考试中心”之一，同时也是我国教育部考试中心与英国剑桥大学考试委员会合作设立的“剑桥商务英语证书考点”之一。
经过历史的积淀，初步形成了具有鲜明的办学特色、优良的文化传统和严谨的校风学风。建校以来，天津财经大学已为国家培养了7万余名各类毕业生。由于广大毕业生具有扎实的理论基础、广博的专业知识、较强的实践能力和优良的素质，受到用人单位的普遍欢迎，一大批杰出的校友成为我国经济领域的知名专家和****，从而使天津财经大学的育人品牌得到社会公认。近几年来，天财毕业生深受用人单位的认可，毕业生一次就业率始终保持在96%以上；与之相对应，招生规模屡创历史新高，生源质量逐年提升，在多数省、区、市新生录取分数线远远超过当地重点院校录取分数线，形成了招生就业“入口”和“出口”的良性循环。天津财经大学将按照“找准位置，发挥优势，办出特色”的发展思路，以提高教学质量为中心，以育人为根本，主动有效地为国家和天津市经济和社会发展，特别是为滨海新区建设服务，为实现建成一流财经大学的目标而努力奋斗。
天津科技大学是中央与地方共建、以地方管理为主的公办全日制普通高等院校，是天津市重点建设的以工为主，工、理、文、经、管、法等学科协调发展的多科性大学。前身为天津轻工业学院，建于1958年。具有学士、硕士和博士学位授予权、以及培养博士后、接收国内外高级访问学者和外国留学生的资格，是为军队培养后备军官的签约高校。
学校现有三个校区：大沽南路校区、泰达校区和塘沽校区。校园占地面积1600余亩，建筑面积50万平方米，教学仪器设备总值1.45亿元，在校生18000余人。
学校拥有"轻工技术与工程"一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站，博士学位授权学科、专业11个，硕士学位授权学科、专业39个，工程硕士学位授权领域8个，高等学校在职培养研究生学科3个；本科专业和专业方向56个。省部级重点学科5个，省部级重点实验室3个，省部级工程研究中心及行业技术中心3 个，研究所和研发中心26个。
学校设有18个学院（部）：机械工程学院、电子信息与自动化学院、材料科学与化学工程学院、食品工程与生物技术学院、生物工程学院、海洋科学与工程学院、包装与印刷工程学院、艺术设计学院、经济与管理学院、法政学院、计算机科学与信息工程学院、理学院、外国语学院、国际学院、留学生院、应用技术学院、成人教育学院和体育教学部。
学校师资力量雄厚，拥有一大批富有教学经验和科研开发能力的专家教授，在三个学科具有正教授任职资格评审权。现有教职工近1500人，具有高级专业技术职务的教职员工450名，其中包括双聘院士、国务院学位委员会学科评议组成员、天津市特聘教授、天津市授衔专家、国家级有突出贡献的中青年专家、享受政府特殊津贴的专家以及"海河学者"特聘教授等。学校重视师资队伍建设，坚持引进与培养并重的原则，不断加大人才引进和培养力度，初步形成了一支结构合理、素质较高的师资队伍。
科技实力不断增强，先后承担了国家863、国家自然科学基金及省部级各类科研基金项目等。近年来，获国家科技进步奖等60余项，"十五"期间到校科研经费总数是"九五"的15倍，承担的国家级项目是"九五"的8倍，科技工作实现经济效益达7.8亿元。2005年，我校的天津市纵向科研项目经费数、三大检索收录论文数和申请发明专利数位居天津市属高校榜首。
为进一步发挥我校食品、发酵、造纸、海洋等学科优势，在泰达校区建设了市级重点实验室和工程中心，包括：天津市食品营养与安全重点实验室、天津市工业微生物重点实验室、天津市制浆造纸工程重点实验室和天津市食品加工工程中心等。
学校坚持开放办学，聘请国内外知名专家、学者来校交流、讲学，开展科技合作和重大项目研究。同美国、日本、英国、法国、俄罗斯、澳大利亚、加拿大、德国、瑞典、芬兰、韩国等国家的40多所大学、科研机构建立了学术联系。国际合作办学规模不断扩大，层次不断提高，在国际企业管理、国际金融、计算机信息技术等方面开展了从本科到博士的多层次国际合作办学。学校先后接受了10多个国家的留学生和访问学者来校学习和访问，每年都选派优秀的本科生到国外学习。
学校高度重视学风、教风、校风建设和学生德、智、体、美全面发展，切实推进素质教育，努力创建有利于学生健康成长的校园环境，人才培养质量不断提高。我校学生多次在全国"挑战杯"科技竞赛中获一、二、三等奖；在全国大学生英语竞赛及数学竞赛中获得殊荣。近年来，涌现出了众多优秀的学生实践、创业团队和支援西部建设的先进典型。毕业生受到社会各界的青睐。
面对21世纪的机遇和挑战，学校确定了"一二六八一"的战略构想，力争通过十年的努力，把学校建成学科结构合理、办学特色鲜明、教育教学质量优良、学术水平高、科技实力强，在国内有较大影响，在国际上有一定知名度的多学科、国际化、开放型的高水平科技大学，使学校成为国家重要的人才培养基地、技术创新基地、社会服务基地，总体实力处于全国同类院校前列。
数据截止于2006年3月
泰达校区简介：
天津科技大学和天津经济开发区于2001年11月13日签订了“天津经济技术开发区、天津轻工业学院（2002年3月更名为天津科技大学）合作协议书”，根据合作协议书，在天津经济技术开发区西北部高校学院区（占地1.67平方公里、建筑面积81.58万平方米、规模可达3.5万人），南靠十三大街、北至东海路、东临黄海路、西到洞庭路，建设“生态型、国际化、开放型”的“天津科技大学泰达校区”。
西南与泰达森林公园（占地150万平方米、拥有各种生态林地和自然风景）接壤，东北与“鱼人码头”相临，南为“北大清鸟软件学院”，西为“泰达职业技术学院”，东为“包装产业园”。
我校将在泰达校区设置本科生和研究生层次的教育，设置海洋、生物、精细化工、食品、信息工程等符合开发区高科技产业发展方向的专业和科研院所，为开发区经济发展服务。
校区占地面积581394.41m?，规划建筑面积435500 m?，计划总投资117294万元，办学规模10000人，教职工1000人，建筑密度16％，容积率0.75，绿化率42％。校区分两期建设，一期建筑面积203550m?，15个单体建筑，包括教学楼（40540 m?）、实验楼（51691 m?）、图书馆（15000 m?）、艺术楼（12294 m?）、办公楼（7506 m?）、学生公寓（60556 m?）、食堂（13429 m?含2000 m?浴室）、水泵房（2092m?）等建筑，室外工程有运动场（足2、篮16、排14、网5等）、路网及照明、停车场、绿化、景观、湖面、水系、给排水、电力、消防、通讯网络等工程，计划投资4.6亿元，现进行主体工程收尾和室外建设，2004年8月投入使用；整体校区建设2005年完成。
天津科技大学“十五”计划和2015年发展规划（事业发展部分）：
一、办学基本定位
遵循邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导方针，认真贯彻党的教育方针和第三次全教会精神，把我院办成：以工为主，工、理、文、经、管紧密结合，相互促进，以本科教育为主，发展研究生教育，立足天津、服务全国、面向世界，积极开展国际合作办学的多学科、高质量、开放式的高等学校。
二、办学层次和规模发展目标
以本科教育为主，积极发展研究生教育，努力发展国际合作教育，适度开展成人学历教育。学院各类学历教育在校生规模达到15000人，其中本科生占80%。
三、人才质量目标
按照德育的总体目标，培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观；拥护中国***的领导，热爱社会主义祖国；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有坚韧不拔的意志，热爱劳动的习惯和艰苦奋斗、团结协作、奉献社会的精神以及努力开拓创新和拼搏的精神，具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和文化素养。
融知识、能力与素质为一体，培养学生成为具有扎实的基础，较宽的知识面，较强的创新精神和实践能力，德智体全面发展，综合素质较高的应用型高级专门人才。
四、系科设置
（一）全校本科专业从现有的22个增加到36个。为更好发挥学科组合优势，第一步先在现有系科基础上建立8个学院。
1、材料科学与化学工程学院（已成立）
设轻化工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺3个本科专业。
2、食品科学与生物工程学院（已成立）
设生物工程、食品科学与工程、生物技术、制药工程（新增）4个本科专业。
3、机械工程学院（已成立）
设机械工程及自动化、工业设计（授工学学士学位）、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程4个本科专业。
4、信息与自动化工程学院
设电气工程及自动化、自动化、测控技术与仪器、电子信息工程（新增）4个本科专业。
5、经济管理学院
设国际经济与贸易、财务管理、旅游管理（新增）、工业工程（新增）4个本科专业。
6、艺术设计学院
设工业设计（授文学学士学位）、艺术设计（服装艺术、装潢艺术、环境艺术）、服装设计与工程、广告学（新增）4个本科专业。
7、包装与印刷工程学院
设包装工程、印刷工程（信息图文技术、电子出版技术）、木材科学与工程（新增）3个本科专业。 8、海洋科学与工程学院（已成立）
设海洋科学、海洋技术、环境科学、化学工程与工艺（工艺、分析）、艺术设计（环境艺术设计，视觉传达设计）5个本科专业。
随学科结构调整，设4个系，增设2个学院。
1、计算机科学与信息工程系
2、外语系
3、基础科学系
4、人文与社会科学系
5、理学院
6、环境与城市规划学院
（二）研究生部
现有2个博士点、8个硕士点。到2005年建成1个博士后流动站、7个二级学科博士点、2个一级学科博士点、26个硕士点。条件成熟时建立研究生院。
（三）职业技术学院
办好现有6个专科专业，根据社会和学院的发展需求调整专业方向。
（四）成人教育学院
要积极发展专接本教育，继续办好夜大和函授教育，注意开展职业技术培训。
（五）国际学院
积极开展与国外大学的合作教育，逐步形成包括研究生、本科等学历教育和各类非学历教育的层次齐全、规格多样的国际合作教育体系。
师资队伍建设方面：
“十五”教师队伍建设的总体目标是：建成一支素质良好，结构优化，富有活力，相对稳定的专兼职相结合的教师队伍。专兼职教师总数为1200人左右。其中教授、副教授之比为1：2左右，占教师总数50%左右。35岁以下青年教师中硕士学位以上的占70%（博士点要达到100%、硕士点要达到80%）。拥有1 —2名工程院院士和一批国内知名的学者、专家。
教师队伍建设的重点是：
吸纳人才，调整结构，提高素质，稳定骨干。
校园基础设施建设方面：
基础设施建设是立校之保障。“十五”期间，基建的主要任务是：教学、科研设施及公共服务设施，基建规模达到40万平方米，以满足教学科研的基本需要。今后几年内要重点建设教学主楼48000平方米、学生活动中心2400平方米、游泳馆4000平方米、学生宿20000平方米、国际交流中心10000平方米、实验室10000平方米和塘沽学区综合楼10000平方米、科学会堂4000平方米、学生餐厅5000平方米，塘沽新区教学楼20000平方米、新区运动场等，以及相应的附属设施。
重视校园文化环境设施的建设。对校内的道路、绿化、文化景观、宣 传设施等要进行统一规划，分步实施。要注意文化设施的品位和艺术性，注意校园绿化、美化和净化的结合，使整个校园形成浓郁的学术文化氛围，形成有利于精神文明建设和师生学习、工作的良好环境。
天津理工大学是一所理工科优势明显，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学等多学科协调发展的天津市属重点多科性大学。
学校现有全日制本科生、研究生16000余人，设有18个专业学院（系），现有45个本科专业，39个硕士点, 2个工程硕士专业，另有2个经国务院学位办批准的中外合作培养研究生项目。形成了电子信息技术、材料科学与工程、制造技术与控制工程、环境科学与生物化工、现代物流与交通运输、经济与管理、文学艺术、数理科学等领域的八大学科群。
经过“九五”、“十五”期间的重点建设，学校的办学条件不断改善。目前，学校直接用于教学和科研的仪器设备总值已达1.38亿元。以宽带网为标志的校园网络信息化建设和各类实验室、多媒体教室、视听实验室、计算机房、学术报告厅等现代化教学设施均已达到国内先进水平。
天津理工大学全面实施素质教育，不断提升人才培养质量。该校学生在全国“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、英语口语竞赛中，多次取得骄人成绩。学校大学生武术队，在国际国内赛事中已夺得95余枚金牌；女子排球队在组建之初，就以卓越的战绩跻身全国高校联赛前四名。
近年来，学校的本科招生数量始终位居市属高校之首，连年实现录取本科新生第一志愿率百分之百，在全国各地已成为考生踊跃报考的高校之一。学校经过多年探索和实践，形成了适应社会需求的“专业宽口径、素质复合型”的人才培养体系。自毕业生分配就业制度改革以来，天津理工大学本科毕业生的就业率始终保持在 90%以上;硕士毕业生，有近半数被重点大学录取为博士研究生，其余均被高校和大型企事业单位录用。迄今已为国家培养了50000余名本科以上合格毕业生，其中多数已成为天津市乃至全国诸多行业的科技和管理骨干。
天津理工大学已同世界上20多个国家的35所大学和科研机构建立了稳定的学术交流与科技合作关系，并与加拿大魁北克大学、汤姆逊大学、日本大阪产业大学等国外的知名大学开展了研究生和本科生两个层次的中外合作办学，人才培养模式独具特色，深受广大考生的欢迎。
作为全国“五一”劳动奖状荣获单位，天津理工大学的建设发展成就已经得到了社会各界的广泛认可。随着各项建设目标的加快实现，正在发展成为学科专业结构合理，教育质量高，科技实力强，办学特色鲜明，办学效益显著，在社会上有一定知名度和影响力的多科性、开放型的高水平理工大学。
天津工业大学是教育部与天津市共建、天津市重点建设的公办全日制高等学校。学校历史悠久，最早的系始建于1912年，现已成为一所以工为主，工理结合，工、理、文、管、经、法协调发展的多科性大学，并形成了培养学士、硕士、博士的完整教育体系，在教育部首批本科教学评估中获得优秀。
学校设有纺织、材料科学与化学工程、计算机技术与自动化、信息与通信工程、机械电子、艺术与服装、管理、经济、会计、理学院、人文与法学、外国语、应用技术和继续教育和红桥校区等14个学院(院区)、44个本科专业，全日制在校生25000余人。
学校现有1个国家级重点学科,3个省部级重点学科,5个天津市重点建设学科，2个天津市重中之重学科；2个国家教育部重点实验室，3个天津市重点实验室， 1个天津市工程技术中心和1个天津市技术推广中心；1个博士后流动站，1个一级学科博士点，7个二级学科博士点和4个自主设置二级学科博士点，43个硕士点和7个工程硕士领域。学校已与美国、德国、加拿大、法国、瑞士、芬兰、韩国、日本等20多个国家及港澳地区共50多所高校建立了友好关系，每年选派本科生、研究生到国外留学，同时接收国外及港澳地区留学生来校深造。
学校现有专任教师1300余人，其中具有高级职称的人员600余人，特聘两院院士和国外兼职教授20余人。学校拥有国务院学位委员会学科评议组成员、教育部院校设置评议委员会委员、教育部学科建设与专业设置专家委员会委员、天津市特聘教授、天津市授衔专家、人事部突出贡献专家、享受国务院政府津贴专家等高层次人才近50名。
学校教学设施先进，拥有设备一流的各类实验室、语音室、多媒体教室及现代化图书馆。学校设有国家标准游泳馆、体育馆、运动场和学生活动中心。现正规划建设面积为近3000亩的新校区。
学校始终坚持严谨治学、严格管理的校风，恪守“严谨、严格、求实、求是”的校训，弘扬“教研相长、学能并进”的办学理念。学校把提高教育教学质量作为办学事业的生命线，致力于培养具有创新能力和高素质的高级人才，实施“分层次、个性化、厚基础、宽口径、开放式”的人才培养模式，实行弹性学制、学分制、主辅修制、双学位制，并与摩托罗拉(中国)电子有限公司等多家知名企业建立了第二校园合作关系。学校设有“国家奖学金”和“国家助学金”等十多项奖助学金，每年获奖学生达数千人。学校致力于加强学生素质教育，注重从德、智、体、美各方面促进学生全面成才。近年来学生在各级各类评优及学科竞赛中获市级以上奖 400余项。学校体育全国领先，第六届大运会获十金佳绩，第七届大运会总分名列全国高校第五名。学校艺缘艺术团设有管乐团、合唱团、民乐团、舞蹈团、戏剧团等文艺社团，在各级各类国际、国内展演、比赛中多次获得优异成绩，是中国第一个走进维也纳金色大厅的大学生艺术团。近年来，历届毕业生就业率均在95% 以上。
天津工业大学新校区规划
天津工业大学新校区用地总面积约3000亩。南侧2700亩，北侧300亩；东西宽1100米，南北长1680米。
校区“水由人治，宛如天开”，北山南湖，一条优美的弧形湖岸线把校园划分为东西两块，湖水从校园东北角流入，分布弥漫于校园中心，又从东南角流出。湖水居中，西侧是自然湖岸，曲曲折折，为文理艺术类学院所在；东侧是人工湖岸，整整齐齐，为工程类学院所在。湖岸形成的对比，理工学院的差异，交互辉映，相得益彰。水面、绿地或大或小，有机的结合，自如的收放，共同构成景观空间的或开敞或幽深，有机地穿插，自如的杨抑。漫步于校园，或表现诗的情思、或展示画的意境、收自然美境与其间。
规划水面积500亩。集中水面由南湖、北湖两处，两湖之间有河流、小溪连通。水发源于泉，清泉纵横，汇成弯弯曲曲的小溪、河流，倘佯入湖泊，大小湖泊星罗棋布，形成许多湖弯、小岛，陆地岛屿景桥相连。洋洋湖泊，景观开阔、深远，水边景致丰富美丽、相互借用，互成对景；曲水小溪，步移景异，岸芷汀兰，仿如世外桃源，“忘路之远近，忽逢桃花林……，复行数十步，豁然开朗……”。
校园绿地集中分散相结合。主要集中绿地约1000亩，还有分散绿地散布校园各个角落。这么多的绿地，无异于“森林”，集中绿地、分散绿地结合穿插在湖泊小溪，共同构成湖畔“森林”、幽静小溪的校园特色，密林疏林结合、林下野花成片、空地阳光充沛；花灌木与草坪结合、四季鲜花烂漫、芳草凄凄；沿湖沿路为混交风景林。
建筑风格总体功能合理实用，形式现代时尚。文理类学院与工程类学院建筑风格各异：文理类学院浪漫抒情，平面布局宜分散成组；工程类学院简洁严谨，平面布局宜集中独立。两种形式均充分利用树林、湖泊，湖光山色来创造自然环境，形成绿林中的教学区，水边湖畔的景观建筑，共同构成最佳学习环境。
我个人认为，天津科技大学更好一些。我是天津人哦！！
如有不全的，请提出。
最好的经济类型专业在那些学校？
师大附中
河北师范大学附属中学始建于1955年，是河北省重点中学和对外开放学校，近年来，先后与日本鸟取东高、新加坡德明政府中学结为友好学校。
学校占地43750平方米，建筑面积23400平方米，现正筹建13000平方米综合教学楼。学校办公楼、教学楼、科技楼、图书馆、电教室、微机室、音体馆、田径运动场等设备先进，设施齐全，布局合理。学校绿树成荫，红花遍地，小花园内种植了40余种花草树木，把学校装点得优美典雅。
学校师资力量雄厚。现有39个教学班，学生2200余名，教职工185名，专职教师125名，其中特级教师5人（曾有7名教师被聘为特级教师），高级教师64名，国家级骨干教师5名，有29名教师攻读研究生、教育硕士、研究生班，已有5名教师取得硕士学位。学校已形成一支高素质的教师队伍，一批敬业名师成为省市学科带头人。
学校大力推进素质教育，全面贯彻党的教育方针，转变教育观念，面向全体学生，加强思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力；重视体育、艺术教育，促进学生全面发展，教育教学质量稳步提高，升学率、各学科竞赛名次均居省市前列。
学校在争创“五个一流”，实现教育现代化的道路上取得了显殊成绩，先后荣获各种荣誉48项。先后被教育部、国家体育总局命名为“全国先进体育传统项目学校”、“国家教育部‘九五’重点课目（素质教育理论与实践研究）先进实验学校”、“全国中华传统美德教育优秀实验学校”；被省教育厅命名为“学校管理、教育质量双优学校”、“中小学整体改革先进单位”、“中学体育卫生工作先进单位”、“省德育示范校”、“省艺术教育示范校”；被市委、市政府命名为“文明单位”，被市教委多次命名为“高中教学质量先进单位”、“素质教育示范校”、“石家庄市十大知名学校”等。
学校正为办特色、创全国名校而不懈努力！
四十三中
石家庄外国语学校堪称中国中学教育发展史的一座丰碑，在中国教育发展史上创造了数个第一，是河北省乃至全国最优秀的中学之一，被香港大学授予“优秀生源基地”荣誉。其倡导的“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”十二字方针体现了中学教育的精髓，其发展之迅速，建设之规模，堪称中国教育史上一个奇迹。
编辑本段初中部简介
初中部是石家庄外国语学校的最大部门，现由石家庄外国语学校和石家庄第二外国语学校组成，两校由一套完整的领导班子以先进的管理理念和严格的管理制度带领，对每一位优秀的教师进行评估，目前，共有教职员工300多 人，80多个教学班，5000多名学生，管理范围含盖了全校图书馆、网馆、卫生室、食堂、住宿等方方面面，规模相当于一个大中专院校。
初中部从学校“以人为本”的教育理念，“办人民满意的学校”的教育思想中汲取营养，提炼了“德育为首、育人为本”、“文化育人、打造精品”的理念。旨在张扬人的尊严与个性；塑造“文明儒雅，健康向上”的石外学生形象；营造人与人、人与自然和谐共生的校园文化，寻求学生的最佳发展和教师的专业成长之路。
初中部各个场馆承担着为全校的教育教学提供服务的工作，而初中又是小学到高中的过渡，所以我们初中部在学校承担了承上启下的作用。面对学生多、管理涉及的面广、而管理人员相对较少的情况，我们始终坚持一个信念，那就是：高标准提高干部素质，严要求创新管理思路，谋发展创建和谐初中部。
创建和谐初中部要靠各团队的共同努力，打造精品团队成为初中部重要工作之一。从初中部到年级到学科的团队建设，凝聚了老师的精神，展现了石外教师的魅力。
初中部命名为“联合舰队”。团队口号是：精品办教育；教育出精品。
团队目标是：培名师，育优生，创名校，做首选。
高中部简介
1996年石家庄外国语学校高中试办“高校外语预科班”，首届开始招生2个教学班，1999年被省政府批准为“河北省示范性高中”，2004年被国家教育部批准为“全国普通高校招生保送资格学校”。我校成为河北省唯一具有全国高校招生保送资格的学校（全国只有15所）。高中部现有33个教学班，1700多名学生，住宿生近 750人，教职工122人，多名特级教师，实行首席教师制度，其中外籍教师3人，具有研究生学历的教师占教师总数的15%。
高中部创办以来，始终坚持“以人为本”的办学理念；坚持依法治校的办学方略；坚持“面向全体学生，使学生全面发展”的办学思想；坚持“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”的十二字培养目标；坚持走外语特色之路；坚持走以校本课程研发为主的科研之路，努力创办让社会满意、家长满意、学生满意的优质教育资源学校。
教师队伍是教育教学质量的保障，高中部始终把优化教师队伍作为实施素质教育的一项重点工作来抓，把促进教师的专业化作为重中之重，有计划地对教师进行全方位的培训。认真领会党的十七大报告精神，积极倡导“拼搏、奉献、协作、创新”四种精神和“严、勤、精、实、协”五字作风。为快速提高教师的业务能力和教学水平，派教师参加各级各类教研、培训和学科交流等各种活动。目前高中部承担着4项国家级科研课题和3项省级“九五”规划课题，全校80%以上的教师参加了不同课题的研究。83名教师获得市级以上评优课或优秀教师、骨干教师等荣誉，300多篇（部）教师论文、论著获奖或发表。
建校至今，高考成绩连年告捷。2004-2007年重点大学上线率32.17%、40.2%、42.0%、53.8%直线上升，崔振勇、陈曦、韩日康、金舒静、于潇等同学进入全省文理前十名，在2007年全国中学生数学、化学、物理、生物学联赛中，高二、高三学生均取得优异成绩，3人获全国一等奖， 8人获全国二等奖，7人获全国三等奖。因为突出的教学成绩而连续荣获石家庄市高中教学工作先进单位，得到省教育厅、国家教育部的认可，2007年获得全国教育系统先进单位。
保送工作成为学校一面耀眼的旗帜。保送生数量从2005年至今已近500人进入全国名牌大学，保送大学的数量也从起初的40所发展到目前的清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学、外交学院、南开大学、武汉大学、中山大学、厦门大学、四川大学、北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、上海外国语大学、广州外语外贸大学、西安交通大学、华南理工大学、山东大学、天津大学、南京大学、北京航空航天大学、中国政法大学、中国地质大学、北京交通大学、北京科技大学、中国农业大学、北京林业大学、北京师范大学、兰州大学、首都师范大学、南京理工大学、南京航空航天大学、西北工业大学、东南大学、重庆大学、湖南大学、江苏大学、河海大学、南京师范大学、中国海洋大学、暨南大学、江西财经大学、华中农业大学、南昌大学、上海理工大学、南方医科大学、湘潭大学、东北大学、黑龙江大学、西安外国语大学、四川外国语学院、天津外国语学院、中国药科大学、哈尔滨工业大学、河北大学等56所，目前保送工作仍在进行……
高中部以培养学生外语能力和全面素质发展为宗旨，积极推进外语教学改革，积极开发外语校本教材，采用小班授课形式，注重互动教学和学生语言运用能力的培养，实现学生的自主学习和自主发展。现设有英、日、俄三个语种，常年聘请外籍教师担任外语口语教学。特色办学成绩取得了可喜的成绩：首届英语四级过级率达71%，500多人次在国家级的希望之星风采大赛、创新英语大赛、中学生英语听读能力竞赛、CCTV英语口语大赛、新东方美文背诵大赛中获一、二、三等奖。
高中部结合学校第二个十年发展规划提出的“一个口号、六个坚持、一个实现”的发展目标，加强管理，团结进取，勇于探索。面对高中十二年发展取得的成绩，石家庄外国语学校冷静思考后确定了高中今后十年的发展战略：不扩招、做精品、打造名师队伍、确保教学质量，2010年高考目标本一率力争突破 80%。
学校广泛开展国际交流活动，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、日本、俄罗斯、韩国的10多所学校建立了友好校际关系。
游目是煌煌学府，放眼是溢芳李桃。天地不大，却藏玉怀瑾；时流虽浅，乃载道运髓。这里是一道风景，含蕴了无穷的亮丽；这里有无数奇迹，表达了维艰的创造。清华北大，学界岱岳；北外上外，语言北斗。寸方之间，处处是中华圣府；尺幅之田，比比皆岁月流光。能将十年，换得学生满意、家长信服、四方赞誉，唯有石外。
石外人赢，赢在胸怀。心怀天下，放眼世界，为国家育栋梁，为民族播希望，肩负重担，乘风破浪。
石外人赢，赢在智慧。大思想办学，大思路办学，开创性办学，拥有善于创造机遇和把握机遇的特殊能力。
石外人赢，赢在精神。开放和创造，敬业和活力，不屈于任何艰难，已经深居石外师生的魂灵。
德重神钦，学高人归。四方学子，欣然向往。汇聚英杰，得天独厚，巍巍石外，诚育才之沃土。
奇迹已经创造，奇迹还将不断被创造！试览卷榜，嘘唏系之！
保送生与高考生不同,看似少了半年的奋斗,却实则把这半年前移到了07年,付出是一样的,收获也是一样的.
十七中
石家庄市第十七中学始建于1948年，其前身为石家庄市女子中学，是石家庄市建校最早的三所学校之一，现为河北省重点中学。50多年来，过硬的教学质量，良好的校风、学风，受到了家长的认可，社会的赞誉。
口碑和教学质量十七中相对来说好一些。
cuba都有哪些大学参加？
经济类大学排名(前十):
Top 1 中央财经大学
中央财经大学创办于1949年，先后经历了中央税务学校、中央财政学院、中央财政金融学院等时期，是新中国成立后国家创办的第一所财经院校，是我国高级财经管理人才的重要培养基地，被社会誉为“中国财经专家的摇篮”、“中国财经黄埔”。
由于学校原来属于财政部主管，很多毕业生都进入了国家的财政系统工作，尤其是该领域的很多知名人士都出自于中央财经大学，这点是很多同学选择中央财经大学的重要原因之一。
中央财经大学拥有经济和管理学科本科专业设置自主权；拥有应用经济学博士学位授权点。另外，财政、金融、会计这几个专业是自打学校成立就有的，是三大主打专业，很多考生比较热衷于这些专业，而这些专业的分数线相对也比其他专业高一些。学校毕业生的去向主要是外资机构，国有企业、事业单位，高等院校，留京率比较高。
中央财经大学在很多方面均位列首位,教学成果也所向披靡!另其它学校望尘莫及.
TOP 2 中国人民大学
中国人民大学是一所以人文科学、社会科学、管理科学为主，兼有信息科学、环境科学等理工学科的综合性研究型全国重点大学。学校的前身是1937年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学，以及后来的华北联合大学、北方大学和华北大学。1950年10月3日，以华北大学为基础的中国人民大学正式成立，成为新中国创办的第一所新型大学。著名教育家吴玉章、成仿吾、袁宝华、黄达、李文海先后担任校长，现任校长为纪宝成教授，党委书记为程天权教授。
自学校成立之日起，中国人民大学广大师生发扬“始终奋进在时代前列”的优良传统，与党和国家同呼吸、共命运，勤俭办学，艰苦奋斗，积极探索，求真务实，使学校成为我国人文科学、社会科学、管理科学教育研究的重要基地，为马克思主义在中国的传播和普及，为我国哲学社会科学的发展和繁荣，为我国社会主义革命、建设和改革事业的发展做出了重要的贡献，被誉为“我国人文社会科学领域的一面旗帜.....
Top 3 上海财经大学
资源功底厚实的上海财经大学，其历史要追溯到1917年的南京高等师范学校创办的商科。学校历经了上海商科大学、中央大学商学院、国立上海商学院等多个时期。经历丰富的上海财经大学，一直坚信“经济基础”的决定力量。
上海财经大学比较有优势的专业突出在经济学上，上海的整体发展规划和上海金融地位的确立，对金融人才的需求缺口很大，上海发展的定位是未来世界的金融中心之一，因而，其人才的需求量非常之大。
Top 4 西南财经大学
身处成都的西南财经大学源于1905年的中国公学，后经四川财经学院阶段，原属中国人民银行主管的它，划归教育部后，依然保持着和银行系统的特殊关系，其毕业生很大一部分进入了各大银行系统，一些同学还在国际货币基金组织、世界银行、花旗银行集团等国外著名机构担任要职。
学校的金融学、政治经济学为国家重点学科，其中金融学科在教育部组织的评审中列全国第三位,仅次于中央财经大学和中国人民大学.政治经济学也是国家重点学科.保险学院是国内目前唯一的保险专业学院，与金融学院、中国金融研究中心共建的金融学是国家重点学科。
Top 5 东北财经大学
前身是东北银行专门学校、东北商业专门学校、东北计划统计学院、东北财经学院的东北财经大学，曾与沈阳师范学院、沈阳俄语专科学校、辽宁商学院合并，最后更名为东北财经大学。作为全国培养财经管理人才数量最多的大学，东北财经大学还是我国“按照世界一流大学标准建设九所大学”之一。
东北财经大学在统计、金融、审计、财务管理、财务会计及会计理论方面另有一套，让人不得不服。其产业经济学和会计学为国家级重点学科，应用经济学、工商管理和理论经济学有博士点。另外，在2004年国务院“学位办”进行全国MBA教学评估中，东北财经大学的MBA学院荣获第二名，仅列清华大学之后。
东北财经大学也有许多第一，旗下的会计学院是我国第一家财经高校下属的会计学院。承担的教育部会计学专业系列网络课程的开发任务，是唯一获得此类开发项目的财经大学。截至2006年底，东北财经大学在管理学科类国家精品课程的数量仍位居国内首位。学校还争取到了与香港大学在香港地区联合举办会计专业学位班的“特权”，成为大陆唯一可以在港办学授予会计学专业硕士和学士学位的教学单位。
Top 6 中南财经政法大学
由原隶属于财政部的中南财经大学和原隶属于司法部的中南政法学院合并组建而成的中南财经政法大学，其前身是1948年中共中央中原局，后经历中原大学、中南财经学院、中南政法学院、中南政法干校、湖北财经学院等时期。
如今，双向发展的中南财经大学不仅在财经类院校中排名靠前，在政法类高校中也能跻身三甲。多数家长和考生正是看中了它这方面的特色，才踊跃报考的。也正是由于这个原因，在财经和法律领域有交叉的学科和专业顺理成章地成为学校的热门，如经济法、金融法等。另外，中南财经政法大学的理论经济学、应用经济学、法学、工商管理四个学科拥有博士点；学校硬件同样能登大雅之堂，运动场曾作为全国第四届大学生运动会的主赛场，又曾为全国足球甲级联赛赛场。
Top 7 天津财经大学
始建于1958年的天津财经大学是以南开大学经济类专业为基础，并从华北、东北地区高校会聚一批经济学领域享有盛誉的名师组建起来的。先天的学习自然必不可少，但其在探索了自身特点之后的一系列创举，值得人们深思。
作为一所精于吸收他人优点的院校，天津财经大学是一所七大学科门类交叉渗透的大学。原名为河北财经学院和天津财经学院。经过近五十年的发展，学校已成为天津市重点大学和我国北方培养经济管理人才的重要基地。学校还积极开拓国际教育市场，在国内高校首创开设了四年制“中国经济通商”本科专业。现已形成包括博士、硕士、本科、高职，及成人、留学生教育等完善的人才培养序列，是教育部首批确定的全国高职高专教育师资培训基地之一。
为了在激烈的竞争中占据优势，天津财经大学不断强化“教学质量是学校永恒生命线”的意识，提出“量质双赢”的应对策略，实施优质教学工程。
Top 8 南京财经大学
南京财经大学溯源于1959年的粮食部南京粮食学院，曾为解决我国温饱问题的它，出身并不像其他财经院校那样大红大紫。但经历了粮食部南京粮食干部学校、江苏省粮食学校、南京经济学院等时期的锤炼，身为一所以经济管理类学科为主的江苏省属重点大学的南京财经大学，做的已经相当不错。“十五”期间，南京财经大学还被国家经贸委确定为首批承担工商管理培训的56所资格院校之一。
Top 9 江西财经大学
坐落在鄱阳湖畔、赣江之滨的江西财经大学创建于1923年，与国内多数财经院校相比，也算是早年创业。前身为江西省立商业学校的它，后经江西财经学院和原江南财经管理干部学院合并，最后定名为江西财经大学。
江财的产业经济学排名全国第五，工业经济、会计学、商业经济、财政学、统计学为省重点学科，政治经济学、企业管理、投资经济为省重点建设学科，并拥有中外合作培养工商管理硕士(MBA)的资格。它还积极开展第二学位，每年有大批毕业生获第二学位。值得一提的是，江财校园景色秀色可餐，学校是全国绿化300佳单位之一。
Top 10 山西财经大学
山西财经大学始建于1951年，由山西省财政干部学校、山西省银行干部学校、山西省供销合作干部学校、山西省商业干部学校和山西省粮食干部学校五所干部学校合并成立，后经山西财经学院和山西经济管理学院合并而成。
山西财经大学在政治经济学、金融学、统计学领域自成一家，拥有理论经济学、应用经济学、管理科学与工程、工商管理四个硕士点，它的国际经济与贸易、会计学、财务管理、工商管理、金融学是山西省级品牌专业，受到就读同学的好评。“我们一直在努力”。追求更高理想成为“山财人”的生活主线。
南京大学辩论协会的品牌赛事
西工大，理工大，山大，郑大西亚斯，河南大学，内蒙古大学 ， 泉州华侨大学，还有中国民航大学，北京体育大学， 清华大学等等。
：中国大学生篮球联赛，简称“CUBA”，是中国大学体育协会主办的高校间篮球联赛，其宗旨“发展高校篮球，培养篮球人才”，模式参照美国的NCAA大学篮球联赛形式，中央电视台CCTV5等每年都会现场直播部分重要场次的比赛。
分为四个阶段：预选赛，分区赛，十六强赛和四强赛。
（一）基层预赛：（比赛地点由主办单位与承办单位协商确定）
每年9—12月：各省、自治区、直辖市、特别行政区所在地各高校组队进行预赛，比赛具体时间、地点及比赛办法均由各省、自治区、直辖市、特别行政区的大体协、CUBA联赛组委会分会领导下的CUBA联赛预赛承办单位领导小组确定。基层预赛必须以学校为单位进行。有条件的地区，应采用主客场制。
（二）分区赛：
承办单位（比赛地点）由参赛的会员院校提前一年申办，经CUBA组委会评议后选定。
基本上按照地域关系，全国共分东南、西南、东北、西北四个赛区。
东南区∶上海、江苏、浙江、安徽、江西、福建、广东、海南；
西南区∶湖北、湖南、广西、贵州、云南、四川、重庆、西藏、澳门；
西北区∶山西、陕西、甘肃、新疆、青海、宁夏、内蒙古、河南；
东北区∶北京、天津、辽宁、吉林、黑龙江、河北、山东、香港。
东南区：翌年3月中旬——3月下旬；永远的“东南王 ”------华侨大学
西南区：3月下旬——4月上旬；
西北区：4月上旬——4月中旬；
东北区：4月中旬——4月下旬。
（三）十六强赛：
男子十六强赛承办单位（比赛地点）：分区赛承办院校。
女子十六强赛承办单位（比赛地点）：分区赛承办院校。
十六强赛时间：5月中下旬。
（四）四强赛：
承办单位：会员院校申请。
四强赛时间：6月中旬。
（五）冠军挑战赛：
承办单位（比赛地点）：符合条件的参赛院校。
比赛时间：每年9月——11月。
协会每年组织全校新生辩论赛，历时近三个月，参与者上千人，成为南大人尽皆知的品牌活动。一路走来，新生赛的规模、影响力逐渐增强，为南大辩论传统的继承发扬做出了重要的贡献。
南京大学新生辩论赛，为南大辩论传统的继承发扬做出重要贡献；同时，也为南京大学辩论队输送了大量新秀，为南大辩论的再次腾飞奠定基础。 名校辩论友谊邀请赛是辩论协会从创立伊始就着力打造的品牌活动，现已在华语辩论圈具有一定的知名度。协会力邀国内外华语辩论名校雄辩金陵，场场爆满，极大促进了高校间的交流，也为南大学子奉献了一道道校园文化盛宴，成为历届南大学子心中的难忘记忆。
2005．9南京大学vs华东师范大学
2006．11南京大学vs复旦大学
2006．12南京大学vs新加坡国立大学
2007．5南京大学vs北京大学
2007．9南京大学vs上海交通大学
2008．3南京大学vs复旦大学2008．9南京大学vs南开大学
2009．4南京大学vs北京大学
2009.10 南京大学VS复旦大学
如今，“雄辩金陵”已经成为辩论协会的品牌活动，在华语辩论圈影响巨大，也是南大校园内每个学期不可不看的风景。我们与各大高校切磋技艺、交流理念、加深感情、共同进步。 1．经典赛事放映
从2005年11至今， 辩论协会定期组织放映活动，重现经典赛事，将“四朵金花”舌战京城、“辩痴”黄执中等诸多辩坛传奇精心呈现，丰富了同学的课余生活，更激发了同学们对辩论的热情。
本学年，我们除了组织多项辩论赛事放映之外，还将南大重要赛事上传到优酷网，开拓了新的观影渠道。
2．辩论口才讲座
协会定期邀请辩论口才名人进行专题讲座，典型性的包括：
邀请南京师范大学古文献系毛矛到浦口做“因明逻辑介绍”讲座。
邀请南京大学中文系研究生、资深辩手葛苏到浦园做“辩论技巧杂谈”精彩讲座，受到辩论爱好者欢迎。邀请世界英语演讲比赛冠军，前南京大学辩论队成员夏鹏于20来到浦苑为会员做了一题目为“口才历练与职场人生”的讲座。
“口才成就人才”辩论文化系列讲座：邀请著名哲学、法学教授顾肃作“辩论口才与民主政治”讲座，现场观众爆满，互动热烈。
邀请法学院许利民教授作“律师在审理案件中的工作”讲座。
3．新年晚会
每年新年即将到来之际，辩论协会都会组织精彩的新年晚会。在晚会上，各部成员、辩手与辩论爱好者欢聚一堂，载歌载舞，畅所欲言。这样轻松活泼，精彩愉快的晚会为辨协今后更好地开展会员活动打下了良好的基础。
4．户外拓展活动
在紧张的社团工作之余，辩论协会与心理协会等社团合作，举办了一系列的户外拓展活动。本学年协会进行了“龙王山之行”、“夺宝奇兵”两项活动，受到会员的热烈欢迎，促进了会员之间的相互认识与了解，留下了美好的社团记忆。
5．时事辩论会
09年4月，协会组织崭新品牌活动“我不同意”时事辩论会，第一次突破辩论赛既有规则，围绕两会热点，关注时事话题，加强观众互动，受到广泛关注与好评。
2010年4月和5月，两项时事辩论会“战书”和“我不同意”在延续去年的基础上再行创新，获得大量好评。